【质量大家谈·教风】土木学院院长李红立：以“四个先行”扎实推进教风建设

教风，是教师在教育教学过程中体现的风气、风貌，是学校精神内核的具体体现，与教师的职业态度、职业技能、职业认同、职业道德等息息相关。在学校教育教学改革和发展的过程中，加强教风建设是提高教育教学质量的迫切需要，也是提高凤凰体育官网质量的根本保证，对学校的发展和建设产生深远的影响，我认为，坚持以下“四个先行”，有利于推进教风建设。

一、坚持思想先行，落实立德树人　

习近平总书记在全国教育大会上讲到：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”教师作为教育教学工作的执行者，在教书育人过程中，要坚持思想先行，充分认识到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，认真全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，关心爱护学生，以高尚的道德立身，教人以礼、育人以德，落实立德树人根本任务。

二、坚持敬业先行，勇担育人责任   

第一，“敬业精神”是良好教风建设的重要基础，教师应当热爱本职工作，以敬畏严肃的态度对待自己所从事的事业，在教学准备、教学开展、教学总结反思过程中，认真负责，一丝不苟，以高标准要求自己，积极作为，不负新时代教育工作者肩负的使命和责任。第二，“敬业精神”要求教育工作者应当具有精通的专业知识和业务水平，在教书育人过程中，刻苦钻研，教以致技，主动作为，勇担为祖国培养人才的重任。

三、坚持学生先行，培养优秀人才 

“一日之师，终身为父”，“父母之爱子，则为之计深远”，教育根植于爱，教师作为学生求学路上和人生路上的指引者，对学生成人成才产生着重要影响。一是，教育的本质是爱与责任，教师应当尊重、信任、理解、关心、爱护学生，在教育教学中，培养学生刻苦勤奋、脚踏实地、上进求真的精神。二是，“严师出高徒”，要在教育教学过程中，严格要求学生，强化标准，精心指导。三是，因材施教，根据学生的认知差异的特点，优化教学方式方法，促进学生全面发展。

四、坚持创新先行，提升教学质量 

“学然后知不足，教然后知困”，教师在教书育人过程中，应当主动学习，坚持创新先行，提升教学质量。一是将专业前沿创新知识和方法融入教育教学过程中，使得行业最新技术与课堂教学相融合，激发学生学习兴趣和自我更新能力，促进专业建设与发展。二是，在教育教学过程中，创新教学方式方法，注重培养学生创新意识和创新思维，以“激励式”“互动式”教学代替“输入式”教学，加强以学生为中心的课堂教学效果，充分发挥学生的自主能动性，进一步培养学生主动思考问题、解决问题的能力。

在教育教学过程中，教师应当通过以德示范学生，以爱温暖学生，以专业培养学生，以创新引领学生，坚持以思想先行、敬业先行、爱生先行、创新先行“四个先行”为抓手，持续推进教风建设，贯彻为党育人、为国育才的方针政策和时代使命。

(责编：党委宣传部 许心如 刘洪梅)