【质量大家谈·教风】艺设学院院长黄治国：关于教风建设的几点看法

为进一步强化我校教育教学质量意识,巩固提升我校精神文明建设工作水平,提高教书育人质量,树立正确的教育质量观,全面提升我校教学质量,学校决定举办2022年“每月有约·质量浸润行动”之“质量大家谈”行动。本人浅谈以下二个观点:

一、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实上级有关文件精神,加强校风教风学风建设,不断强化办学内涵建设,提炼办学精神,营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手,加强校园精神文明建设,巩固文明创建成果,以人为本,和谐发展,科学管理,全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平,促进学校健康和谐发展。

二、以师德建设为切入点,努力形成良好的教风

(一)加强教师的思想教育工作,教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范,建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制,对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求,着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用,树立师德表率和教书育人的先进典型,争当文明教师,形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

(二)加强教师教学规范引导,营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度,不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心,深入开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制,加强教师听课制度管理与检查,促进教师间的交流与学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动,实行奖优罚劣,促进良好教风的形成,不断提高教育教学质量。

(三)建立和谐师生关系,关心“困难学生”群体,以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生,感情上关心学生,工作中信任学生”的师生关系。在教师中要求使用文明用语,提倡课余时间多与学生交流,提倡因材施教。同时,采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心,促进学校、家庭、社会共同育人。

教风是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,建设优良教风、学风,是我校提高教育质量、实现科学发展的重要基础。围绕升格为职教本科的目标,我们要积极探索、大胆创新和不断改进教风建设的内容和方式,为学校的健康持续发展做出新的贡献。

（责编：党委宣传部 许心如 刘洪梅）